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Curso de Acompanhante Terapêutico

Curso de Acompanhante Terapêutico

A Formação de Acompanhante Terapêutico (AT) com ênfase em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) prepara o profissional para acompanhar pessoas neurodivergentes em contextos naturais — domicílio e escola —, de forma ética e técnica. A proposta combina fundamentação teórica e estratégias baseadas em evidências, aproximando o conteúdo da rotina real de trabalho.

Curso híbrido em 6, 7 e 8 de novembro, com carga horária de 50 horas: o dia 6 (sexta, das 19h às 22h) é on-line e os dias 7 e 8 (sábado e domingo, das 8h às 17h) são presenciais.

Modalidade:

Híbrida (dia 6 on-line · dias 7 e 8 presenciais)

Público Alvo:

Estudantes e profissionais de Educação e Saúde, familiares e interessados

Informações:

Data: 6, 7 e 8 de novembro
Dia 6 (sexta): aula on-line, das 19h às 22h
Dias 7 e 8 (sábado e domingo): presencial, das 8h às 17h
Carga horária: 50 horas

Certificado:

Emissão de certificado de conclusão do curso

Investimento:

10x de R$ 49,70 ou

R$ 447,30

à vista no Pix

Em estoque

Turma de 6, 7 e 8 de novembro

Nesse curso você vai aprender:

Como funciona este curso

Módulo 1 – O papel do Acompanhante Terapêutico

  • O que faz o Acompanhante Terapêutico
  • Histórico e caracterização da função
  • Diferenças entre cuidador, mediador, acompanhante terapêutico e professor de apoio
  • Escopo e limites de atuação
  • Responsabilidades do AT
  • Competências profissionais
  • Trabalho sob supervisão
  • Relação com a equipe responsável pelo caso
  • Princípios éticos e legais da atuação do aplicador ABA
  • Código de Ética da QABA
  • Privacidade e proteção das informações do cliente

Módulo 2 – Neurodesenvolvimento e neurodiversidade

  • Desenvolvimento infantil típico
  • Neurodesenvolvimento e neurodiversidade
  • Transtorno do Espectro Autista (TEA)
  • Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD)
  • Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
  • Transtorno do Desenvolvimento Intelectual
  • Transtornos da Comunicação
  • Transtornos de Aprendizagem
  • Alterações sensoriais e perfil funcional

Módulo 3 – Base jurídica e direitos da pessoa com deficiência

  • Direitos da Pessoa com Deficiência
  • Lei Brasileira de Inclusão – LBI
  • Lei Berenice Piana
  • Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA
  • Educação inclusiva
  • Papel do AT no contexto escolar
  • Trabalho em parceria com o professor
  • Participação nas adaptações escolares
  • Barreiras para aprendizagem e participação
  • Inclusão social
  • Trabalho colaborativo com a família
  • Comunicação entre família, escola e equipe terapêutica

Módulo 4 – Princípios básicos da Análise do Comportamento Aplicada

  • Fundamentos do Behaviorismo
  • Princípios da Modificação Comportamental
  • Ambiente e aprendizagem
  • Sete dimensões da ABA
  • Prática Baseada em Evidências
  • Condicionamento respondente
  • Condicionamento operante
  • Reforçamento
  • Punição
  • Tríplice contingência: antecedente, comportamento e consequência
  • Extinção
  • Discriminação
  • Controle de estímulos
  • Generalização
  • Operações motivadoras
  • Privação e saciação
  • Aplicação dos princípios comportamentais na prática

Módulo 5 – Avaliação e análise funcional

  • Comportamento observável e mensurável
  • Funções do comportamento
  • Observação direta
  • Registro ABC
  • Descrição objetiva e operacional do comportamento
  • Hipóteses funcionais
  • Coleta de dados
  • Análise dos padrões comportamentais
  • Relação entre função do comportamento e planejamento da intervenção

Módulo 6 – Estratégias de ensino

  • Ensino por Tentativas Discretas (DTT)
  • Ensino Naturalístico
  • Análise de tarefas e Encadeamento
  • Prompt e procedimentos de ajuda
  • Generalização
  • Manutenção de habilidades
  • Seleção de estratégias de ensino de acordo com o perfil funcional do aprendiz

Módulo 7 – Gestão de comportamentos

  • Comportamentos desafiadores
  • Prevenção de crises
  • Reforçamento
  • Extinção planejada
  • Identificação e ensino de comportamentos alternativos
  • Consistência entre ambientes
  • Generalização de habilidades
  • Comunicação funcional
  • Tolerância à espera
  • Tolerância à frustração
  • Tolerância a mudanças
  • Habilidades de segurança pessoal
  • Ciclo da crise
  • Postura profissional frente aos comportamentos desafiadores

Módulo 8 – Desenvolvimento de habilidades

  • Comunicação funcional
  • Brincar e participação em atividades lúdicas
  • Habilidades de aprendiz
  • Habilidades desenvolvimentais
  • Habilidades sociais
  • Habilidades de vida independente
  • Organização
  • Rotinas
  • Habilidades acadêmicas
  • Generalização das habilidades para diferentes ambientes

Módulo 9 – Atuação escolar

  • Organização da rotina escolar
  • Participação em sala de aula
  • Apoio à aprendizagem
  • Adaptação e acessibilidade das atividades
  • Participação nas propostas pedagógicas
  • Recreio
  • Transições
  • Inclusão em atividades coletivas
  • Promoção da participação social
  • Relação e comunicação com professores
  • Trabalho colaborativo com a equipe escolar
  • Respeito ao papel do professor e aos limites de atuação do AT

Módulo 10 – Atuação domiciliar

  • Rotinas familiares
  • Organização ambiental
  • Ensino de autonomia e independência
  • Participação nas atividades domésticas
  • Comunicação com familiares
  • Orientação e alinhamento de estratégias
  • Generalização das habilidades
  • Consistência entre ambiente terapêutico, escolar e domiciliar
  • Promoção da independência funcional

Módulo 11 – Registro de dados, planejamento e supervisão clínica

  • Registro contínuo
  • Interpretação de gráficos
  • Tomada de decisão baseada em dados
  • Planejamento de ensino
  • Sequenciamento de habilidades
  • Avaliação contínua
  • Revisão de metas
  • Supervisão clínica
  • Trabalho interdisciplinar
  • Fluxo de comunicação entre os diferentes profissionais

Módulo 12 – Oficinas práticas

  • Simulações de situações do cotidiano profissional
  • Estudos de caso
  • Análise de vídeos
  • Observação e identificação de comportamentos
  • Preenchimento de protocolos
  • Elaboração de registros
  • Construção de gráficos
  • Construção de PEI
  • Planejamento de intervenções
  • Seleção de estratégias de ensino
  • Elaboração de estratégias preventivas
  • Discussão de casos clínicos
  • Simulação de situações escolares e domiciliares
  • Discussão de condutas éticas e profissionais

O que aprenderei após concluir a Capacitação

Ao concluir a formação, o aluno estará apto a compreender o papel e as diretrizes de atuação do Acompanhante Terapêutico, realizar observações e registros objetivos, compreender comportamentos a partir de uma perspectiva funcional e aplicar estratégias de ensino e gestão de comportamentos sob orientação e supervisão da equipe responsável pelo caso.

Docente

Jesiane Machado de Abreu

Pedagoga (UFJF)

Os certificados do Instituto Celebra são válidos para:

Curso legalizado

Os certificados são válidos em todo território Nacional, cumprindo os requisitos da maioria das instituições acadêmicas, empresas e mesas de concurso. A base Legal encontra-se na Lei nº 9.394, decreto Presidencial nº 5.154, de 23 de julho de 2004, Art 1º e 3º e na Resolução do Conselho Nacional de Educação nº04/99, Art 3º, Inciso II que tratam da Educação profissional.

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